Pendidikan Pasca Pandemi – Pandemi Covid-19 memaksakan tiap orang menyesuaikan dengan rutinitas baru, terhitung pada proses belajar mengajarkan di sekolah. Ketakmampuan menyesuaikan dan berubah akan menambahkan masalah dan perlambat usaha perolehan arah penddikan. Maka dari itu, diperlukan usaha dan taktik pendidikan dalam peralihan ke arah zaman saat Pandemi.
Maka dari itu, gadunslot88 akan memberikan beberapa rangkuman keterangan dari pihak direktorat sekolah;
Dolphin Wahyuni menerangkan, ada tiga cara yang sudah dilakukan Direktorat Sekolah Dasar dalam menyesuaikan dengan Pandemi Covid-19 untuk capai arah pendidikan Indonesia yang lebih bagus. Pertama, lewat peraturan yang dikeluarkan pemerintahan di tengah-tengah Pandemi, seperti relokasi bujet, SKB 4 Menteri mengenai Evaluasi Lihat Muka, koordinir dengan pemda dan sekolah.
“Kemendikbudristek lakukan usaha kenaikan kesehatan sekolah, memberi sarana belajar online lewat TVRI, Rumah Belajar dan banyak. Pemerintahan keluarkan ketentuan baru dana BOS yang langsung diberikan ke rekening sekolah dan bisa dipakai untuk keperluan sekolah sepanjang Pandemi. Dan lakukan pantauan dan penilaian evaluasi jarak jauh (PJJ),” tutur Dolphin Wahyuningsih.
Ke-2 ialah peralihan periode Pandemi, di mana pemerintahan sudah lakukan vaksinasi pada guru dan tenaga kependidikan. Pemerintahan lakukan persiapan infrastruktur terhitung digitalisasi dan telekomunikasi untuk pemenuhan evaluasi di periode Pandemi.
Disamping itu, lakukan survei evaluasi bertemu muka, penyiapan evaluasi bertemu muka terbatas, remedial, persiapan digitalisasi sekolah, persiapan program Sekolah Pendorong dan lakukan usaha pembimbingan UKS untuk memberikan dukungan pola hidup di zaman new normal, dengan mengaplikasikan sikap hidup sehat dan bersih.
“Usaha ke-3 yang sudah dilakukan oleh Direktorat Sekolah Dasar ialah taktik di periode saat Pandemi. Kami lakukan pengokohan dan peluasan digitalisasi sekolah terhitung di daerah 3T. Memberi optimasi PHBS, scale up pengimbasan sekolah pendorong dan pengokohan Profile Siswa Pancasila lewat beragam model evaluasi (online, offline, dan proyek based learning),” tambah Dolphin Wahyuningsih.
Direktur Sekolah Dasar mengharap dengan usaha dan taktik yang telah dilaksanakan akan melahirkan peralihan sikap di saat Pandemi kelak. Seperti terciptanya pengokohan sikap hidup sehat dan bersih (PHBS), pendayagunaan tehnologi dalam memberikan dukungan evaluasi (pengendalian, asesmen, dan sumber belajar) jadi lengkap, hingga memunculkan kemahiran dalam pendayagunaan tehnologi seperti ketelitian, kecermatan, disiplin dan kehati-hatian. Disamping itu diharap bisa memperkuat kerja sama di antara pemerintahan, orangtua dan warga.
Nasib Pendidikan Di Tengah Covid-19
“Pandemi Covid-19 sudah memporak-porandakan semua baris kehidupan, terhitung pendidikan. Namun, bila semua dapat melalui keadaan susah ini secara baik, karena itu kita akan jadi lebih kuat,” tutupnya.
Angelia Iyeng, Teacher Upskilling Lead Zenius Education untuk Guru sampaikan, buat capai sasaran menjaga misi visi sekolah dan menyiapkan pelajar supaya hidup sehat di zaman saat Pandemi, ada beragam faktor yang perlu dipertahankan dan dipertingkat.
“Pertama, beberapa guru harus turut serta dan perlu mempunyai kemampuan atvrdmin dan pemasaran. Maka dari itu sekolah perlu memberikan fasilitas tenaga kependidikannya dengan perubahan tehnologi,” tutur Angelia.
Lalu yang ke-2 , orangtua di zaman sekarang ini, apa lagi saat Pandemi, harus dirangkul. Beberapa orangtua harus krisis pada keadaan sekolah, tetapi di lain sisi harus memberikan dukungan peraturan sekolah.
“Faktor seterusnya yang perlu dipertahankan oleh sekolah ialah jalinan sekolah dengan pemerintahan dan beberapa pihak berkaitan. Disamping itu, sekolah harus dapat memberi info yang tepat berkaitan apa saja yang terjadi di atas lapangan pada pihak pemerintahan agar selekasnya dicarikan jalan keluarnya,” tutur Angelia.
Faktor yang ke-3 ialah perpustakaan dan program belajar yang tetap harus dijaga dan dipiara. Apa lagi di tengah-tengah Pandemi ini sekolah harus mempunyai program belajar yang dapat diberi untuk anak.
“Lewat perpustakaan dan program belajar, anak didik kita bukan hanya memperoleh rekomendasi belajar dari ibu gurunya, tetapi dari beragam akses media,” paparnya.
Usman Djabbar, M.Pd., Ketua Komune Guru Belajar Nusantara menjelaskan, ada tiga peninggalan Pandemi yang jangan ditiadakan di unit pendidikan. Pertama, guru harus belajar dan share. Ke-2 , budaya pengembangan seperti lakukan evaluasi lewat proyek based learning.
“Dan yang paling akhir, peninggalan tehnologi pendidikan yakni pahami ide klarifikasi perbedaan sistensi eksperimen produksi, pengetahuan, peluang bekerjasama dengan ekosistem yang lain dengan memakai tehnologi. Ke-3 nya ini ialah peninggalan Pandemi yang janganlah sampai lenyap demikian saja saat belajar bertemu muka telah kembali,” ucapnya. (Hendriyanto)